Publikace na Pedagogická fakulta |
2021
Abstrakt
Intervence učitele v kontextu edukace považujeme za důležitou determinantu motivace žáků s ADHD ke školní práci. Problematika je řešena v zahraničí a stává se součástí výzkumných šetření i v českém školství.
Cílem příspěvku je prezentace výzkumného projektu, jehož záměrem je zjistit a popsat strategie a přístupy učitelů při edukaci žáků s ADHD na 2. stupni základních škol, identifikovat a specifikovat školní výkonovou motivaci těchto žáků. Smíšený výzkum využije pro sběr dat od učitelů a žáků dotazníková šetření a kvalitativní metodu focus group realizovanou ve skupinách pedagogů.