Abstrakt
Komunikace a jazyk používaný ve třídě při vyučování matematice je jedno z velmi důležitých témat, která jsou diskutována. Dřív byla většinou hlavní pozornost zaměřena na jazyk, který při výkladu používal učitel.
Se změnami v sociální a kulturní situaci ve třídách se pozornost obrací na komunikaci mezi učitelem a žáky a také mezi žáky samotnými. Můžeme také říci, že pozornost se stále více přesunuje od jazyka textů k jazyku rozpravy.
Zatímco dříve bylo hlavní otázkou, jak sdělit nějaký pojem žákům, zaměřuje se pozornost se stále více na komunikaci mezi žáky a na komunikaci mezi učitelem a žáky. V pracovní dílně se účastníci věnovali dvěma typům aktivit podporujících komunikační dovednosti žáků: „dobré“ otázky a některé typy didaktických her.