Využití práce s příběhem při začleňování dětí se speciálními vzdělávacími potřebami do třídního kolektivu mateřské školy

Abstrakt

Příspěvek ukazuje na možnost využívání práce s příběhem jako cesty, jak umožnit dětem se speciálními vzdělávacími potřebami najít své bezpečné místo ve třídě běžné mateřské školy.

Klíčová slova

• Práce s příběhem
• Dítě se speciálně vzdělávacími potřebami
• Začleňování do kolektivu
• Mateřská škola