Abstrakt
Provenant de la tradition scolaire française, l'argumentation est un objet d'enseignement spécifique et original qui offre des possibilités intéressantes pour comprendre l'apprentissage du FLE par dela les compétences communicatives. Elle a en effet une dimension culturelle et méthodologique forte grâce a laquelle on travaille le développement de l'esprit critique.
La notion complexe de l'esprit critique est largement présente dans les programmes officiels de l'Education nationale tchèque mais relativement peu mise en pratique. On retrouve par ailleurs l'argumentation dans les exigences des certifications DELF et DALF qui sont bien ancrées dans la réalité sociale et professionnelle de notre époque.
Nous voudrions présenter notre projet de réalisation d'un support didactique soutenu par l'Institut français de Prague. Son objectif est de permettre aux enseignants de s'approprier l'enseignement de l'argumentation dans le cadre du FLE.
Le projet est né a partir du constat des difficultés rencontrées par les professeurs tchèques dans les sections bilingues : ils sont d'un côté motivés, curieux et reconnaissent l'intérêt de l'argumentation mais de l'autre côté ils sont frileux et incertains a cause de la spécificité de cette approche. Notre travail consiste en la réalisation de fiches pédagogiques accompagnées de conseils méthodologiques.
Une partie de ces matériaux a été réalisée au cours de la précédente année scolaire et elle est actuellement testée par une équipe de professeurs volontaires des sections bilingues. Cependant nous sommes persuadées que ce projet peut être étendu a d'autre classes et peut enrichir la réflexion sur la promotion du français dans le contexte scolaire tchèque.