Publikace na Pedagogická fakulta |
2022
Abstrakt
Cieľom príspevku je vstúpiť do diskurzu konštrukcie maturitnej skúšky, a to po stránke obsahovej, formálne, ale aj sémiotické. V tomto kontexte je nutné uvažovať o maturitnej skúške ako o znaku, ktorý nám umožní vstúpiť do jeho sémantického poľa, ktoré je utvárané na úrovni sekundárneho vzdelávania rámcovými vzdelávacími programami, ale aj školskou legislatívne.
Všetky aspekty je nutné transformovať do týchto kultúrnych štruktúr obsahujúce, ale zároveň aj prevádzkujúce overovanie kľúčových kompetencií nadobudnutých na úrovni sekundárneho vzdelávania. Zvolená metodológia (QUAL-quan výskum).
Dizertačná práca sa nachádza v počiatočnej fáze, avšak svojím designom je reflexia na diplomovú prácu s názvom Maturita z výtvarnej výchovy.