Publikace na Pedagogická fakulta |
2022
Abstrakt
V rámci řešení projektu AMASS, Horizon2020 bylo provedeno šetření výstupů reflexí žáků a studentů SŠ, kteří jsou součástí marginalizovaných skupin obyvatel. Na základě reflexí lze díky analýze textů (pre/post test, případně vícečetná pozorování) změřit kognitivní progrese skrze zmíněné testy v prezentaci - na základě analýzy reflexí lze tak potvrdit, nebo vyvrátit pozitivní efekt muzejní a galerijní edukace na gramotnostní a jazykový výkon žáků/studentů, kteří edukační programy absolvovali.