Abstract
Článek nastiňuje problematiku práce se sebevědomím žáků při výuce hry na klavír. Shrnuje tradiční pojetí těchto otázek v klavírní pedagogice a hledá možnosti aktualizace v kontextu současné doby.
Na základě rešerše této problematiky, kterou poskytuje psychologické bádání, hledá inovativní přístup k rozvoji sebevědomí. Navrhuje se sebevědomím žáka pracovat rozvojem jeho vnímání sebe sama a s tím souvisejícím zvyšováním emoční inteligence.
K tomu předkládá návrhy na hlubší studium dané problematiky a odkazy na příslušnou literaturu.