PŘISPÍVÁ TVORBA STUDENTSKÉHO PORTFOLIA Z DIDAKTIKY MATEMATIKY K FORMOVÁNÍ PEDAGOGICKÉHO PŘESVĚDČENÍ BUDOUCÍHO UČITELE 1. STUPNĚ?
2022
Abstrakt
Studenti přicházející do studia učitelství 1. stupně ZŠ na Pedagogickou fakultu Univerzity Karlovy mají obvykle celkem jasné představy o tom, co se má v matematice učit a jak. V rámci jejich pregraduální přípravy usilujeme o to, abychom budovali u studentů model-for kreativní, reflektované, konstruktivistické vyučování (Gravemeijer, 1999).
Toto úsilí podporujeme vedením studentů k tvorbě profesního portfolia. Problematika portfolií je v poslední době naší výzkumnou oblastí a název článku je hlavní výzkumnou otázkou.