SOUČASNÉ SMĚŘOVÁNÍ A NOVÉ VÝZVY VYSOKOŠKOLSKÉ PŘÍPRAVY UČITELŮ MATEŘSKÝCH ŠKOL A PRVNÍHO STUPNĚ ZÁKLADNÍCH ŠKOL

Abstrakt

Cílem příspěvku je představit výsledky teoretické analýzy klíčových charakteristik vysokoškolského vzdělávání učitelů mateřských škol a prvního stupně základních škol v České republice a Slovenské republice. Příspěvek se především zaměřuje na analýzu cílů, obsahů, struktury, pojetí a vzájemné provázanosti přípravy pedagogů obou stupňů s důrazem na problematiku tranzice mezi preprimárním a primárním vzděláváním.

Klíčová slova

• profesní příprava
• učitel mateřské školy
• učitel 1. stupně ZŠ
• studijní programy
• pojetí kurikula