PREGRADUÁLNÍ PŘÍPRAVA UČITELŮ PREPRIMÁRNÍHO A PRIMÁRNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ V SEDMI EVROPSKÝCH ZEMÍCH

Abstrakt

Cílem příspěvku je analyzovat studijní programy, v nichž se kvalifikují učitelé pro preprimární a primární vzdělávání, a komparovat pojetí a obsahy studijních programů v sedmi evropských zemích. Příspěvek poukazuje na typologicky odlišné modely odborné přípravy vyznačující se rozdílným stupněm integrace programů připravujících učitele obou stupňů.

Tematizuje dílčí analyzované problémy jako rozsah teoretické a praktické přípravy či zahrnutí aktuálních témat spojených s transformací společnosti.

Klíčová slova

• Preprimární vzdělávání
• odborná příprava
• učitelé předškolního vzdělávání
• učitelé primárního vzdělávání
• srovnávací studie