Týmové vyučování jako cesta k profesnímu rozvoji akademických pracovníků a podpora aktivizace studujících

Abstrakt

Příspěvek představí koncept tandemového a týmového vyučování ve vysokoškolské výuce, jeho typologii a charakteristiky. Východiskem jsou zahraniční studie a výsledky vlastního výzkumného šetření jak z období kontaktní výuky, tak z období nouzové distanční výuky.

Diskutujeme přednosti a limity týmového vyučování a příležitosti pro zkvalitnění výuky na vysoké škole. Týmová spolupráce je analyzována jako možná cesta k podpoře a profesnímu rozvoji začínajících i zkušených akademických pracovníků.

Klíčová slova

• týmové vyučování
• tandemové vyučování
• vysokoškolská didaktika
• nouzová distanční výuka