Abstrakt
Úvodní studie analyzuje středoškolskou výuku filosofie v České republice z hlediska obsahu učebnic a souvisejícího obsahu v Rámcovém vzdělávacím programu pro gymnázia (RVP-G). Autorka poukazuje na nedostatečné propojení klíčových kompetencí s očekávanými výstupy v oblasti Úvodu do filozofie a religionistiky a předkládá vlastní návrh filosofických kompetencí.
V závěrečné části studie přibližuje vybrané aspekty z koncepcí německé didaktiky filosofie, které jsou v souladu s kompetenčním zaměřením RVP-G a mohly by pomoci změnit přístup k výuce filosofie v ČR.