Abstrakt
Hodnocení je nutnou součástí pedagogického procesu. Současným trendem je podpora formativního hodnocení.
Jednou z možností, která reaguje na prospěšnost formativního hodnocení, je slovní hodnocení. Stále více škol jej na začátku povinné školní docházky využívá.
Přesto číselná klasifikace je realitou většiny škol. O čem však klasifikace vypovídá? Tento článek představuje analýzu přesnosti klasifikace na 1. stupni ZŠ.