Kurikulum pregraduálního učitelského studia: od obecnějších východisek k sociálně-vztahové dimenzi

Abstrakt

Text sleduje dvě teoretická jádra přípravy učitelů: propojení požadavků profesionality (optimálního vykonávání profese) a příležitostí (příp. možností) ke vzdělávání studentů učitelství v rámci univerzitní instituce + představa o osobnosti učitele. Dále hovoří o nutnosti koncipovat pregraduální přípravu učitelů jako přípravu na dynamické změny a odtud dochází k analýze a doporučením možností v oblasti (zatím spíše podceňované) osobnostně sociální dimenze v kurikulu učitelské přípravy.

Klíčová slova

• pregraduální příprava učitelů
• profesionalita učitele
• osobnost učitele
• profesní kompetence
• kurikulum pro rozvoj sociálních kompetencí učitelů
• osobnostní a sociální výchova