Abstrakt
Příspěvek se zabývá moderní metodou virtuálního co-teachingu a jeho efektivitou. Shrnuje teoretická východiska co-teachingu, jeho formy a známé efekty.
Popisuje metodologii experimentu porovnávajícího standardní co-teaching z jeho virtuální formou. Předkládá poznatky z průběhu experimentu vyučování formou co-teachingu na vybraných základních a středních školách v ČR, a především výsledky zkoumání efektů virtuálního přístupu ke co-teachingu.
V závěru přehledně shrnuje kvantitativní i kvalitativní poznání a z nich vyvozuje výslednou efektivitu virtuální co-teachingové formy. Výsledky naznačují potenciál této metody a možnosti jejího budoucího využívání.