Poslech s porozuměním jako nezbytná součást diagnostiky rozvoje čtenářských dovedností žáků mladšího školního věku
2022
Abstrakt
Příspěvek reflektuje posun v poznání problematiky rozvoje čtenářských dovedností a gramotnostních obtíží. S oporou v zahraniční i česká data poukazuje na potřebu zahrnout do teoretického rámce i diagnostického procesu dosud spíše opomíjené jazykové dovednosti a nástroje k jejich měření.
Konkrétně se pak příspěvek zaměřuje na dovednost poslechu s porozuměním a diskutuje jedinečný přínos této dovednosti k identifikaci čtenářských obtíží a porozumění jejich příčinám.