Publikace na Pedagogická fakulta |
2022
Abstrakt
Vysokoškolští studenti s narušením individuálního jazykového systému představují nepříliš početnou skupinu osob s vývojovou či získanou fatickou poruchou, která jim přináší celou řadu obtíží právě při studiu na vysoké škole. Příspěvek představuje základní charakteristiku uvedených narušení, mezi která řadíme vývojovou dysfázii a afázii.
Především pak shrnuje poznatky autorky získané v rámci logopedického poradenství vysokoškolským studentům, upozorňuje na specifika vzdělávání a komunikace s nimi, a poskytuje doporučení pro pedagogickou praxi.