Abstrakt
Přehledová studie reflektuje problematiku nejasného pojetí vývojové dysfázie v českém prostředí, v němž odborná literatura opakovaně upozorňuje na absenci jednotných diagnostických kritérií a psychometrického nástroje pro identifikaci dané poruchy. Stále zde postrádáme výzkum, který by se zaměřoval na možné diagnostické markery vývojové dysfázie pro české jazykové prostředí, od něhož je možné odvíjet tato diagnostická kritéria, a zároveň postrádáme dostatečně komplexní a aktuální standardizovaný psychometrický nástroj pro zjišťování úrovně jazykových schopnost í u dětí obecně.
Při diagnostice potíží v jazykovém vývoji jsou čeští odborníci odkázáni především na klinické metody, které neumožňují dost dobře nahlédnout do kognitivního pozadí těchto obtíží.