Abstrakt
Od roku 2007 je finanční gramotnost povinně začleněna do výuky různých předmětů na základních a středních školách, včetně matematiky. Přesto se ukazuje, že učitelé pociťují nedostatek výukových materiálů a ocenili by již vypracované lekce finanční gramotnosti, které by mohli využít přímo, např. v rámci volitelného semináře.
Tento poster popisuje část výzkumu výuky finanční gramotnosti s důrazem na identifikaci hlavních pojmů a vytvoření učebních osnov pro žáky ve věku 14-16 let v České republice.