Abstract
Příspěvek pojednává o přístupech ve vzdělávání a komunikaci se studenty vysokých škol s poruchou plynulosti řeči, tedy s koktavostí a breptavostí. Představí základní terminologii a symptomy zmíněných diagnóz, jež ovlivňují kvalitu vysokoškolského studia.
Dále přiblíží specifika práce s těmito studenty a poskytne konkrétní doporučení pro vzdělávání a komunikaci s uvedenými studenty vysokých škol.