Ve východní Evropě i jinde vznikly kvazistáty, jež nejsou mezinárodně uznávány, ale fungují a mj. zajišťují vzdělávání obyvatel. Na případu Abcházie ukazujeme, proč a jak by se srovnávací pedagogika měla kvazistáty zabývat.
Přinášíme statistická data, dokumentující mj. rusifikaci vyšších stupňů vzdělávání v Abcházii a ideologické zásahy do kurikula. Popisujeme možnosti mezinárodního společenství při podpoře učitelů a mladých lidí v podobných zemích.