Publication at Faculty of Education |
2023
Abstract
Příspěvek se zabýval (nejenom) výukou českého jazyka u žáků se zrakovým postižením. Pojmenovali jsme některá kritická místa jazykové výuky, a to ve vztahu k zrakovému handicapu žáků.
Následně jsme na konkrétních příkladech ilustrovali možnosti využití 3D modelů v současné školní praxi, kde je přirozeně cílem problematická místa výuky za pomoci těchto speciálních pomůcek funkčně eliminovat. V závěru jsme se v krátkých obsahových konsekvencích dotkli rovněž jiných předmětů z učebního plánu střední školy a v krátkém shrnutí jsme poukázali na možnosti, jak mohou 3D modely žákům se zrakovým postižením ve výuce pomáhat.