Předpoklady pro rozvoj aritmetických dovedností u žáků mladšího školního věku

Abstrakt

Příspěvek představuje studii, jejíž cílem bylo zmapovat předpoklady pro rozvoj aritmetických dovedností u žáků mladšího školního věku. Respondenti plnili úkoly zaměřené na exekutivní funkce, prostorové schopnosti a na odhad i symbolizaci množství. První výsledky poukazují na

úzký vztah mezi rychlostí symbolizace množství a úrovní aritmetických dovedností. Jako další významný faktor pro rozvoj početních dovedností se jeví pracovní paměť.

Klíčová slova

• matematika
• matematické schopnosti
• aritmetické dovednosti
• mladší školní věk
• dyskalkulie
• obtíže v matematice