Publikace na Matematicko-fyzikální fakulta |
2007
Abstrakt
Metoda sémantického diferenciálu, psychoanalytická technika využívána nejen v oblastech pedagogiky, umožňuje zajímavým způsobem měřit skryté, konotativní významy pojmů u lidí. My jsme uvedenou techniku použili v rámci výzkumů realizovaných v letech 2004 a 2007, kdy bylo naším cílem zmapovat subjektivní význam připisovaný středoškolskými studenty pojmům matematika a fyzika (v roce 2007 navíc k pojmu biologie).
Zkoumali jsme konkrétně například, jak studenti vnímají fyziku z pohledů 'krásy', 'zábavy', 'složitosti', 'blízkosti', 'stáří' nebo jak blízce vnímají význam fyziky vůči významům jiných pojmů, jako jsou budoucnost, kultura, věda, škola, příroda a jiné.