Publikace na Matematicko-fyzikální fakulta |
2010
Abstrakt
Stoupající tlak z komerční sféry na okamžitou připravenost studentů implementovat reálná řešení vede k pposunu charakteru vyučovaných předmětů směrem k praktickým dovednostem. V důsledku toho se významně zvyšují personální nároky na vedení výuky, zejména vyhodnocování studentských prací a testování nabytých znalostí a dovedností.
Vzniklou situaci řešíme použitím poloautomatických nástrojů pro zadávání a vyhodnocování praktických programátorských úloh. Náš příspěvek shrnuje dlouholeté zkušenosti s nasazením těchto nástrojů při výuce celé řady předmětů na MFF UK v Praze.