Publikace na Filozofická fakulta |
2008
Abstrakt
Autorka se v článku zabývá teoretickými determinantami konceptu kognitivní svébytnost. Zdůrazňuje, že v procesu učení nejde pouze o kognitivní rozvoj, ale jde zároveň o rozvoj osobnostní a sociální.
V tomto směru uvádí základní okolnosti, které rozvoj kognitivní svébytnosti umožňují.