Otázka připravenosti českých pedagogů na inkluzivní vzdělávání z pohledu hlavních aktérů vzdělávacího procesu ne středních školách

Abstrakt

Článek se zaměřil na postoje studentů středních škol ke společnému vzdělávání s žáky se speciálními vzdělávacími potřebami.Učitelé běžných škol nejsou podle současných žáků středních škol dostatečně kompetentní, vzdělaní a připravení pro práci s žáky s postižením.

Klíčová slova

• inkluzivní vzdělávání
• postoje společnosti
• metodické přístupy
• kompetence pedagogů