- The teacher´s role in promoting active citizenship in a transforming society2000 | Filozofická fakulta
- Sociální opora v kontextu proměn role učitele2004 | Filozofická fakulta
- Změny v roli učitele - nové akcenty v přípravě pro profesi2004 | Filozofická fakulta
- Role učitele v podpoře aktivního občanství v transformující se společnosti2000 | Matematicko-fyzikální fakulta
- Kooperativní učení2010 | Filozofická fakulta
- Role asistenta pedagoga v podpoře žáků pocházejících z odlišného kulturního a životního zázemí (stav v ČR)2018 | Pedagogická fakulta
- Proměny v pojetí učitelské profese, nové nároky na role a profesní kompetence učitele v kontextu české kurikulární reformy2008 | Pedagogická fakulta, Matematicko-fyzikální fakulta
- Proměny profese učitele v rekapitulaci posledních dvaceti let2011 | Pedagogická fakulta
- Jaké jsou role učitele v e-learningu?2016 | Publikace bez příslušnosti k fakultě
- Pohledy na profesi učitele. Reflexe očekávání a praktické zkušenosti2014 | Pedagogická fakulta
- Jaká je role učitele v e-learningu?2014 | Publikace bez příslušnosti k fakultě
- Vysokoškolská pedagogika v profesionalizaci vzdělavatelů učitelů2010 | Pedagogická fakulta
- Matematika - příručka učitele pro 1. ročník +12018 | Pedagogická fakulta
- Vybrané aktuální otázky obecné pedagogiky v historickém kontextu2014 | Pedagogická fakulta
- Učitelská profese a její současné proměny2010 | Pedagogická fakulta
- Skrytý program školy a role učitele2004 | Pedagogická fakulta
- Rozvoj tvořivosti a tvořivého myšlení na škole2000 | Pedagogická fakulta
- Improving the Quality of Teacher Education through the Theoretical Reflection of Practice2000 | Pedagogická fakulta
- An analysis of pre-service chemistry teachers' progress when solving multicomponent tasks2021 | Pedagogická fakulta
- Čtenářství a čtenářská gramotnost chlapců - mezi idealismem a utilitarismem2012 | Publikace bez příslušnosti k fakultě
- Předškolní pedagogika2016 | Pedagogická fakulta
- Comparison of chemistry and general scientific tasks' procedure: Novices and experts' progress analysis2022 | Pedagogická fakulta