Otázky výsledného hodnocení a klasifikace v ČJL a dílčího hodnocení v jednotlivých složkách předmětu; specifičnost předmětu v oblasti hodnocení

Výchozí aspekty klasifikace; otázky prolínání klasifikace v jednotlivých složkách předmětu; odraz jazykového myšlení žáka a jeho celkové jazykové kultury na hodnocení a klasifikaci

Problematika zjišťování úrovně ovládání učiva; místo hodnocení a klasifikace ve struktuře hodiny

Formy ústního a písemného hodnocení ve všech složkách předmětu

Úloha pozitivní motivace žáků při hodnocení; žák , partner; role zpětné vazby; tzv. prospěch žáka; nejčastější chyby při klasifikaci

Vztah žáka k oboru a k předmětu - soulad a nesoulad; otázky přitažlivosti předmětu pro žáka;

požadavky společnosti na učitele ČJL; role autority učitele při hodnocení a klasifikaci žáků

Otázky čtenářské gramotnosti žáků; typy úloh pro její rozvíjení

Tvorba didaktického testu; uzavřené a otevřené testové úlohy; otázky problematických testů

Hodnocení a klasifikace na různých typech středních škol

Jak s odlišnou úrovní tříd a jednotlivých žáků při klasifikaci; problematické otázky spravedlivého hodnocení

Nejčastější problémové situace při klasifikaci; způsoby jejich řešení