Abstrakt
Cílem tohoto článku je seznámit čtenáře s dotazníkovým šetřením zjišťujícím školní prospěch žáků z přírodovědných předmětů na konci 9 ročníku, kteří studují v 1. ročnících různých typů středních škol. Na vzorku téměř 6500 žáků ze Středočeského kraje jsou získané údaje z různých typů SŠ porovnány a diskutují se různé výchozí, ale i průběžné podmínky pro přírodovědné vzdělávání.