Klíčové indikátory specifických obtíží v rozvoji aritmetických dovedností u žáků mladšího školního věku
2019
Abstrakt
Hlavním cílem prezentovaného výzkumu je zmapovat dílčí klíčové indikátory obtíží v rozvoji aritmetických dovedností u dětí mladšího školního věku s rizikem rozvoje poruch učení v matematice. Naším záměrem je najít takové rizikové faktory, které nelze vysvětlit pouze nízkou inteligencí jedince, nedostatečnou domácí přípravou ani nevhodnými výukovými metodami ve škole.
Na základě výzkumů provedených v zahraničí předpokládáme více subtypů specifických poruch učení v matematice členěných dle zakládajících příčin těchto poruch a vyžadujíc ích odlišné způsoby intervence. Předpokládáme, že výsledky výzkumu mohou přinést podněty pro vývoj odpovídajících diagnostických metod včetně metod screeningových.